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吳干

鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師2011學(xué)友，鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師第一期師資班學(xué)友

學(xué)歷：美國(guó)南加大EMBA連鎖加盟企管碩士

經(jīng)歷：

現(xiàn)任：
臺(tái)灣家庭教育交流學(xué)會(huì)榮譽(yù)創(chuàng)會(huì)理事長(zhǎng)

臺(tái)中品格教育協(xié)會(huì)總顧問(wèn)

百世文教基金會(huì)董事
臺(tái)灣TPMA專案（項(xiàng)目）管理學(xué)會(huì)對(duì)中國(guó)辦公室主任（項(xiàng)目管理D級(jí)講師）

菲力文教科技集團(tuán)總顧問(wèn)及駐中國(guó)首席代表
浩奇電子書(shū)股份有限公司顧問(wèn)
時(shí)習(xí)塾文教科技管理顧問(wèn)股份有限公司董事長(zhǎng)（公司獲得臺(tái)灣當(dāng)局中小企業(yè)獎(jiǎng)、傑出企業(yè)金峰獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品金像獎(jiǎng)）

歷任：
時(shí)習(xí)塾終身多元自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中心創(chuàng)辦人
三十七年中，小學(xué)補(bǔ)習(xí)班數(shù)學(xué)教師
臺(tái)中市補(bǔ)習(xí)教育事業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)理事長(zhǎng)
臺(tái)中教育大學(xué)進(jìn)修推廣講師
數(shù)百家補(bǔ)習(xí)班創(chuàng)新管理首席顧問(wèn)

戴志強(qiáng)
鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師2011學(xué)友，鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師師資班第一期學(xué)友

遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，東北師大教育學(xué)原理研究生。中國(guó)西部教育顧問(wèn)，遼寧省首批中小學(xué)專家型校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)象，遼寧省農(nóng)村中小學(xué)專家型教師（拔尖人才），2012年遼寧華育十佳校長(zhǎng)。家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、培訓(xùn)師，學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師（中級(jí)），中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。主持省級(jí)課題《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)學(xué)校的策略研究》獲省科研成果二等獎(jiǎng)，主持市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《獨(dú)生、離異家庭子女教育研究》獲科研成果一等獎(jiǎng)。多年來(lái)，致力于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和家校合作的探索與研究，同時(shí)關(guān)注“父教缺失”的問(wèn)題，探索家庭教育整體質(zhì)量的分析與指導(dǎo)。希望通過(guò)努力促進(jìn)家庭教育水平的提升，通過(guò)家庭與學(xué)校的共同努力，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)孩子身心健康，和諧發(fā)展。

劉稱蓮
鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師第二期師資班學(xué)友。
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、父母大講堂講師，心理咨詢師、薩提亞模式家庭治療師。
曾經(jīng)做過(guò)中學(xué)教師。在教學(xué)的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)因?yàn)槌鲎圆煌募彝ソ逃h(huán)境，孩子表現(xiàn)出很大的差距，這表現(xiàn)不僅在學(xué)習(xí)上，也包括其他方面。于是，工作之余，她開(kāi)始關(guān)注家庭教育并學(xué)習(xí)和研究家庭教育相關(guān)的理論。
做了家長(zhǎng)后，用自己學(xué)習(xí)和體悟出的理念教育自己的孩子，倡導(dǎo)“和諧的親子關(guān)系是家庭教育的前提”的教育理念。親身實(shí)踐的結(jié)果，她培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒，高考時(shí)，她的女兒同時(shí)被北京大學(xué)和香港大學(xué)兩所名校錄取，驗(yàn)證了她正確的家庭教育理念。
著有家庭教育著作《陪孩子走過(guò)高中三年》、《陪孩子走過(guò)初中三年》、《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，書(shū)籍深受家長(zhǎng)的歡迎，許多學(xué)校的老師和校長(zhǎng)閱讀后，也紛紛推薦給家長(zhǎng)。

高珊（葉月幽）

鴻猷文化2012家庭教育指導(dǎo)師學(xué)友，家庭教育指導(dǎo)師第二期師資班學(xué)友
高珊，兩個(gè)男孩的媽媽，通過(guò)自身不斷的學(xué)習(xí)和養(yǎng)育兩個(gè)孩子的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在生活中修行。目前已取得的資質(zhì)有：高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師；美國(guó)PDA認(rèn)證正面管教講師；國(guó)際注冊(cè)NLP專業(yè)執(zhí)行師。參加過(guò)的課程有：PET父母效能訓(xùn)練工作坊；薩提亞家庭治療模式工作坊。
近年來(lái)一直通過(guò)微博及微信公眾平臺(tái)發(fā)表文章，分享自己的家庭教育感悟，并在當(dāng)?shù)亟M織了一些家庭教育講座及分享會(huì)?，F(xiàn)專注于親子溝通、兒童心理發(fā)展、父母自我成長(zhǎng)等方面。希望通過(guò)自身的成長(zhǎng)、養(yǎng)育經(jīng)歷，以及多方面學(xué)習(xí)的總結(jié)，幫助父母?jìng)兏玫恼J(rèn)識(shí)自己，和孩子更好的溝通。

馬承
鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師2013學(xué)友。
中國(guó)著名英語(yǔ)教學(xué)法專家，中國(guó)著名英語(yǔ)教材編寫(xiě)專家，北京馬承英語(yǔ)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)。其教學(xué)法專著列入《探索教育家成長(zhǎng)智慧》書(shū)系。歷任小、初、高、大學(xué)英語(yǔ)教師。從事英語(yǔ)教學(xué)法20多年來(lái)，應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)2000多場(chǎng)，直接培訓(xùn)英語(yǔ)教師30多萬(wàn)人次。其系統(tǒng)的教學(xué)理論、嶄新的教學(xué)理念、熱情洋溢的授課風(fēng)格和純樸敦厚的學(xué)者之風(fēng)，受到廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的高度認(rèn)可和稱頌。先后榮獲中國(guó)教育培訓(xùn)界最具影響力人物、改革開(kāi)放30年民辦教育元?jiǎng)兹宋铩?/span>建國(guó)六十周年中國(guó)品牌競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)代百名新聞人物、聯(lián)合國(guó)文化使者、和平使者等稱號(hào)。

劉沛平
鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師2013學(xué)友。
徐州新華邦教育咨詢機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人；中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)首席培訓(xùn)師；彭城書(shū)院青少年心理健康研究中心主任。05至09年在海南明德東方文化傳承機(jī)構(gòu)從事問(wèn)題孩子的整改幫教培訓(xùn)及家長(zhǎng)教育咨詢工作。目前主要致力于青少年素質(zhì)教育的研究工作。通過(guò)多年實(shí)踐，逐漸掌握了青少年學(xué)生的思想特點(diǎn)及行為特點(diǎn)。從實(shí)際出發(fā)，在中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成及調(diào)整、中學(xué)生叛逆期的心理疏導(dǎo)及親子調(diào)解、中學(xué)生思想勵(lì)志和學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)并取得良好的成效。
“為家長(zhǎng)指明教育方向，替家長(zhǎng)排憂解難，做家長(zhǎng)可以信賴的家庭教育指導(dǎo)者”是劉沛平老師動(dòng)力的方向。

顧秋香

鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師2013學(xué)友

上海優(yōu)家教育創(chuàng)始人

高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師

中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員
一個(gè)8歲孩子的媽媽，因?yàn)楹⒆樱瑥膽言虚_(kāi)始學(xué)習(xí)教育，走上了育己和育人的道路，學(xué)習(xí)和嘗試中，漸漸領(lǐng)悟到，教育孩子的過(guò)程，其實(shí)是父母自我修煉和成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子的問(wèn)題，根在家長(zhǎng)和家庭身上。中國(guó)最需要學(xué)習(xí)的群體，不是孩子，而是家長(zhǎng)。于是專攻家庭教育方向，曾迷茫于各種專家指導(dǎo)、面對(duì)各種教育理念不知所措、也嘗試各種教育方法卻被困擾，直到將家庭教育指導(dǎo)和美國(guó)體驗(yàn)式教育、正面管教相結(jié)合，教育孩子變得輕松，婆媳關(guān)系融洽，生活幸福。

由于對(duì)教育事業(yè)、孩子和公益的熱愛(ài)，辭職創(chuàng)辦上海優(yōu)家教育，成為20多位性格迥異孩子的“優(yōu)媽”，在多種形式的兒童教學(xué)實(shí)踐中，研究親職教育、親子關(guān)系和少年兒童成長(zhǎng)，開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)和家長(zhǎng)課堂。旨在傳播家庭教育理念和方法，讓更多家庭幸福，更多孩子健康成長(zhǎng)！

李向前

鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師2013學(xué)友。
北京DPCC家庭教育工作室創(chuàng)始人。青少年心理健康與咨詢專業(yè)研究生，青少年心理健康指導(dǎo)師，中科院心理研究所動(dòng)力溝通實(shí)踐者。

積極推廣家庭教育科學(xué)及理念，重視一線案例觀察與收集，在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育場(chǎng)所、小學(xué)、少兒國(guó)學(xué)院、繪本館等推廣策劃家長(zhǎng)沙龍及公益活動(dòng)二十余場(chǎng)。

希望在以后長(zhǎng)久的家庭教育實(shí)踐工作中，發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀而差異的家庭文化，組織推廣有效的活動(dòng)模式。

劉曉黎

鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師2014學(xué)友
北京光明小學(xué)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)德育工作。高度重視家庭教育工作在校園文化建設(shè)中的作用，重視推動(dòng)家校合作，在校園家庭教育工作開(kāi)展方面頗有建樹(shù)。

陳禮俐
鴻猷文化家庭教育指導(dǎo)師2014學(xué)友。
北京京娃娃學(xué)校創(chuàng)始人。在學(xué)校工作中，深刻體會(huì)家庭教育的重要性，投身于家庭教育學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，努力摸索適合中國(guó)家長(zhǎng)需求的有效家庭教育推行模式。