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家庭教育指導師：從小培養孩子的行為美
行為美是心靈美的反映，一個人待人接物，行為舉止都反映他的道德情操；行為美又能促進心靈美，孩子在好的行為實踐中，受到鼓勵，獲得友愛，可由此產生體驗而逐漸美化心靈。所以，對嬰幼兒從小進行良好行為習慣的培養，是早期德育著手的“把”。
嬰幼兒行為美，主要指活潑大方，整齊清潔，文明禮貌，先人后己，樂于助人，熱愛勞動，愛惜物品，勇敢誠實以及不吵鬧，能自制等。孩子從小能做到這些，長大了就能熱情待人，落落大方，克己奉公，無私無畏。
培養行為美最重要的是讓孩子生活在具有美德的家庭環境中。環境對生命體有巨大影響，對嬰幼兒則更明顯，而且短期內就能顯現孩子的變化。
鴻猷文化的老師說，具有美德的家庭環境，父母從不把孩子看作是私有財產，他們反對那種所謂“在自己的孩子面前可以隨便”、“輕也輕得，重也重得”，有時把孩子當“玩具”，有時則又把孩子當“出氣筒”的看法和做法。他們真正把孩子看成人，是自己親愛的“小朋友”，尊重孩子的人格，講究禮貌，注意分寸。這樣，孩子適應了父母的態度就能做到既尊重父母，又尊重自己；既不會撒嬌，去迎合父母把自己當“玩具”，又不惹父母生氣；能自主而又天真地與人交往。所以具有美德的家庭環境，充分體現了父母與孩子的互相尊重。
營造家庭美德環境，父母要做到：
1.對孩子態度親切而認真。有時可以有分寸地善意地開玩笑，但決不允許當眾羞辱孩子或訴說孩子的短處。
2.與孩子要商量辦事，不粗暴和強迫命令。在提出要求的同時，要設法促使孩子高興去做。
3.家庭所有成員都要禮貌用語，如“再見”、“媽媽好”、“請你”、“謝謝”、“對不起”、“都怪我不好”等。
4.孩子的行為有進步時要恰如其分地表揚，有時表示贊許，有時給予獎勵。對家庭其他成員的行為也要引導孩子參與評價和鼓勵。
5.孩子的行為常會力不從心，遇到困難和失敗時，父母要鼓勵和安慰，幫助孩子克服困難，樹立信心。
6.當孩子犯錯誤或行為不當的時候，父母要嚴格地批評教育，決不遷就。讓孩子認識錯誤而又不刺傷自尊心的最好辦法是暫時冷淡孩子，待其改正。
7.孩子的老師、小朋友或喜歡的人來家，父母要熱情有禮貌地接待。
除了環境影響，還要有意訓練美的行為習慣，使孩子“少成若天性，習慣成自然”。例如要孩子站要站直，坐要坐正，不老歪在父母懷里；家長或客人商量事，不能吵鬧和隨便插話；幫助孩子常洗澡、理發，指導他清理房間、洗衣服；每天要鍛煉身體，按時作息；有好吃好玩的要先人后己，樂于贈送（成年人不能老是表揚一番又還給孩子）；外出時要扶老幫幼，禮貌謙讓，多做好事。還要教育孩子摔倒、打針、吃藥時不哭，遇到不良行為敢提意見等等。此外在發現孩子第一次暴露的錯誤時，要及時訓斥、糾正，以根除不良行為于初生。例如孩子第一次罵臟話，第一次撒謊，或第一次占小便宜，父母決不要放過。防微杜漸免受害，于細微處見成果。