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中華傳統文化助孩子安然成長
鴻猷文化家庭教育研究院 王力青
兒子的話讓我陷入沉思，不由回望兒子的成長過程中，共同走過的傳統文化之旅，雖然大多是無心之舉，卻無心插柳柳成蔭。
孩子幼時，傳統文化可以啟發孩子的智慧。兒子四歲開始，我們就開始了博物館之旅。北京大大小小的博物館，我們走了很多。大鐘寺里詳細講解了龍生九子的故事，等我們到曲阜，有人指著赑屃說大烏龜時，兒子很認真地告訴人家,這是龍的大兒子，名字叫赑屃，還用手指指屋檐，告訴人家，看見了嗎？那是老二，叫螭吻。在水關遺址的參觀中，他看到了北京城變遷的電子圖，對北京城的歷史發展有了深刻的認識。在周口店的旅行中，他當上了考古小奇兵。北戴河之行，他看大海，望長城，所有的情愫在初一的作文中噴涌而出。兒子小學在一所普通學校就讀，進入北大附中后難免忐忑。入學的第一篇作文面向大海，兒子寫得如魚得水，縱論上下五千年，一文成名，極大提振了孩子的信心。因此，傳統文化在孩子的早期成長中，會極大地啟發孩子的智慧。
孩子中學時，傳統文化可以啟迪孩子的心智。兒子自幼習畫，尤喜國畫，由畫而篆刻，而書法。書法作品中有大量的優秀詩篇，兒子對詩篇的習讀從朝代分類轉向按作者分類研讀。初中一次語文考試，作文的題目是zdcms_zdcms_zdcms_zdcms_我想對你說，兒子寫了：李白，我想對你說，把看話劇《李白》的感受，對李白詩篇的理解和對李白的理解和情感交融在一起，深深感染著老師和同學。讀《資治通鑒》，讀《中國哲學簡史》，讓兒子有了更廣闊的視角去理解人生，解讀歷史。在和兒子討論學校里、社會上發生的一些事情時，兒子的平和和理性讓他對他人多了幾分別樣的情感。中學時，不時會有同學出國，兒子和出國的同學保持著緊密的聯系，向大家通報著班級的變化和信息，兒子只是默默做著這些，誰也不知道這個人是誰，更沒有人想到這個人居然是兒子。因為他很低調，不那么湊熱鬧，真像同學錄中同學的評價：兒子木訥的外表下有一顆滾燙的心。傳統文化讓兒子在躁動的青春期多了幾分人生的沉淀和思考，多了幾分擔當和寬厚，也讓孩子爸爸和我少了幾多煩惱和擔憂。
孩子成人后，傳統文化可以啟動孩子的心力。孩子在高一分科選擇文科時，遭到了全家上下的反對。全家從來沒有文科基因，放任孩子選擇文科，豈非要葬送孩子前程？我受到大家的質疑、關心和擔憂。談到兒子喜歡的中文，大家更是不能接受，這么好的孩子，將來找工作都麻煩，多難受呀！我和兒子在一起認真交流這個話題，兒子告訴我：“媽媽，我已經經過了認真的思考。我并非不喜歡理科，學理科我一樣也會學得很好。初中的學習已經證明了這點。只是我更喜歡文科，我選擇文科，可以為國家、為社會做的事情更有價值一些。而且，我就是希望從中華傳統文化中尋找解決現實問題的根本途徑。所以，我希望早一些做準備。”哦，兒子抱了“為天地立心，為民生立命，繼往圣之絕學，開萬世之太平”的信念，我當然全力支持。所以高中的學習是踏實的，目標感極強的，北大中文系是兒子心目中的圣殿。如今，如愿以償的兒子已經在燕園開始了充實的學習之旅。我們經常會談職業選擇、事業抉擇、人生追求，在傳統文化的浸潤下，兒子心力強勁，穩步向前。
中華傳統文化源遠流長，曾經滋養了無數優秀的華夏兒女。在家庭教育中以適合孩子心理發展歷程的形式，持續給予孩子傳統文化的影響，對孩子的成長無疑是有益的。